• Nhận diện xã hội qua hội thoại nhân vật trong truyện ngắn Mĩ - Việt - Trần Thị Ngọc LiênNhận diện xã hội qua hội thoại nhân vật trong truyện ngắn Mĩ - Việt - Trần Thị Ngọc Liên

    3. Kết luận Nghiên cứu về ngôn ngữ nhân vật là một vấn đề không mới tuy nhiên vẫn thu hút được sự chú ý của không ít những nhà nghiên cứu văn học và ngôn ngữ học. Trên thực tế HTNV là một phần không thể tách rời của ngôn ngữ nhân vật. Cùng với cốt truyện, tình tiết tác phẩm, thủ pháp xây dựng nhân vật, HTNV góp phần miêu tả đầy đủ bản chất ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 384 | Lượt tải: 0

  • Về hành vi ngôn ngưc trong ngữ cảnh (Quan tài liệu các tác giả nước ngoài) Speech act in context - Dương Thị ThựcVề hành vi ngôn ngưc trong ngữ cảnh (Quan tài liệu các tác giả nước ngoài) Speech act in context - Dương Thị Thực

    4. Lời kết Ngữ cảnh là một vấn đề liên quan tới những gì người đối thoại đang làm hoặc cố gắng làm. Chắc chắn tồn tại một yếu tố chủ quan cơ bản ẩn chứa trong đó mà có lẽ vốn đã được ám chỉ tới trong cách phân định ngữ cảnh thích hợp đối với một hành vi ngôn ngữ của Austin và xuất hiện một cách rõ ràng trong định nghĩa của Gauker về ngữ cản...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 359 | Lượt tải: 0

  • Các trường từ vựng có nghĩa đối lập trong tuyển tập Gió và tình yêu thổi trên đất nước tôi - Lê Thanh HuyềnCác trường từ vựng có nghĩa đối lập trong tuyển tập Gió và tình yêu thổi trên đất nước tôi - Lê Thanh Huyền

    Như vậy, từ việc khảo sát, thống kê và phân tích, có thể thấy sự tồn tại của các trường từ có nghĩa trái ngược nhau trong thơ Lưu Quang Vũ là một biện pháp cấu trúc văn bản nằm trong ý đồ nghệ thuật của nhà thơ. Từ góc nhìn này, người đọc có thêm những nhận định và kiến giải xác đáng hơn về thơ Lưu Quang Vũ. Bài viết xuất phát từ góc độ cấu...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 367 | Lượt tải: 0

  • Vị trí của từ láy âm trong thơ tình Xuân Diệu - Nguyễn Khắc HuấnVị trí của từ láy âm trong thơ tình Xuân Diệu - Nguyễn Khắc Huấn

    5. Kết luận Có thể thấy trong toàn bộ tập thơ tình, Xuân Diệu đã sử dụng một số lượng từ láy không nhỏ và rất đa dạng về kiểu loại để miêu tả cảnh sắc thiên nhiên, tình yêu con người, tình yêu cuộc sống. Tuy nhiên, loại được ông ưa dùng là những từ láy đôi thuộc kiểu loại động từ và tính từ. Những từ láy được sử dụng trong thơ Xuân Diệu, ma...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 755 | Lượt tải: 0

  • Đối thoại tự thú trong sáng tác của Nguyễn Huy Thiệp - Nguyễn Văn ĐôngĐối thoại tự thú trong sáng tác của Nguyễn Huy Thiệp - Nguyễn Văn Đông

    3. Tự thú là biểu hiện cô đúc của sự thật. Trong trường hợp không thể “vạch áo cho người xem lưng”, nhân vật của Nguyễn Huy Thiệp vẫn chọn được lời tự thú phù hợp. Đó là trường hợp của Phụng trong Thương nhớ đồng quê. Phụng quan hệ vụng trộm với người đàn bà chẳng ra gì, ý thức được nguy cơ tật bệnh đã “dọn cho mình một buồng, cấm vợ con và...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 329 | Lượt tải: 0

  • Giọng điệu trần thuật trong tiểu thuyết Thời xa vắng của Lê Lựu - Ngô Thu ThủyGiọng điệu trần thuật trong tiểu thuyết Thời xa vắng của Lê Lựu - Ngô Thu Thủy

    3. Kết luận Sau năm 1975, văn học bước sang chặng đường mới. Khuynh hướng sử thi không còn chiếm vị trí độc tôn. Giọng điệu văn chương không đơn thuần là giọng ngợi ca, khẳng định mà trở nên đa thanh, đa giọng điệu. Ở Thời xa vắng, Lê Lựu nhìn nhân vật của mình bằng cái nhìn đa chiều, khiến nhân vật hiện lên chân thật và sinh động. Các sắc ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 539 | Lượt tải: 0

  • Tiếng Anh chuyên ngành - Một số vấn đề về nội dung giảng dạy - Lâm Quang ĐôngTiếng Anh chuyên ngành - Một số vấn đề về nội dung giảng dạy - Lâm Quang Đông

    3.3 Về từ vựng chuyên ngành Khi xây dựng chương trình cần chú ý hơn nữa tới các biện pháp mang tính chiến lược về phát triển vốn thuật ngữ chuyên ngành. Quan điểm cũng như mong muốn của chúng tôi là làm sao giúp cho sinh viên có được kĩ năng để tự xây dựng vốn từ vựng chuyên ngành của mình, ví dụ như nắm được các quy tắc cấu tạo từ về hình ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 413 | Lượt tải: 0

  • Tìm hiểu cặp thoại ở bậc Trung học Cơ sở - Nguyễn Thị Hồng NgânTìm hiểu cặp thoại ở bậc Trung học Cơ sở - Nguyễn Thị Hồng Ngân

    3. Kết luận CTDH là nơi biểu hiện rõ ràng và tập trung nhất mỗi quan hệ tương tác giữa giáo viên và học sinh. Khác với các CT trong HT đời thường, CTDH ở dạng đầy đủ có ba BT. Trật tự I – R- F trong CTDH mang tính khuôn mẫu chịu sự ảnh hưởng của ngữ cảnh giao tiếp và của hoạt động dạy học: BT dẫn nhập phần lớn do giáo viên khởi xướng, BT h...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 442 | Lượt tải: 0

  • Đặc điểm ngôn từ trong bài dân ca Hmông Đặc điểm ngôn từ trong bài dân ca Hmông " Gà công gặp nhau" - Nguyễn Thu Quỳnh

    c thù, độc đáo, riêng biệt. 3. Bài dân ca Gà công gặp nhau, dù chỉ gói gọn trong ba lượt hát của các chủ thể trữ tình, nhưng đã thể hiện được tương đối trọn vẹn đặc trưng về hình thức của dân ca Hmông. Kết cấu của bài dân ca là kết cấu đối đáp kết hợp với kết cấu một chiều. Để thể hiện kết cấu này, các tác giả dân gian Hmông đã sử dụng thủ p...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 347 | Lượt tải: 0

  • Nghệ thuật sử dụng danh từ riêng của Nguyễn Trãi trong tác phẩm Bình Ngô Đại Cáo - Trương Xuân TiếuNghệ thuật sử dụng danh từ riêng của Nguyễn Trãi trong tác phẩm Bình Ngô Đại Cáo - Trương Xuân Tiếu

    5. Kết luận 5.1. Có thể nói, nghệ thuật sử dụng danh từ riêng để viết Bình Ngô đại cáo là một trong những thành công của Nguyễn Trãi trong quá trình sáng tác nên áng văn chính luận nổi tiếng có một không hai này. Ngoài nhân danh, địa danh là hai kiểu danh từ riêng được Nguyễn Trãi sử dụng nhiều để viết Bình Ngô đại cáo, tác giả còn chuyển h...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thucuc2301 | Ngày: 03/12/2020 | Lượt xem: 406 | Lượt tải: 0